Clase de DAO (IV)

Siguiendo con la saga de Clase de Dao que llevamos MeiGhiNha y yo, vamos por el capítulo IV (aquí teneis el I, II y III).

- Cada día se va a convertir en una aventura.
[Fueron las primeras palabras que dijo al llegar a clase, ni "buenas tardes", ni "cómo estais" ni ostias...]

- A veces Autocad no hace lo que yo dije.
[Es que Autocad es un rebelde, un irrespetuoso, un...]

- Esas dos rayas que llegan hasta donde llegaban, las borro, parece un contrasentido, pero las borro.
[El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha cortado, parece un contrasentido, pero se lo ha cortado]

- Veis, ¿no? Está enganchao.
[No acabo de pillar yo este lenguaje técnico...]

- Intro otra vez con la mano izquierda.
[Esto es fundamental, ya os enterareis de por qué]

- Vamos a recortar ya a lo bestia.
[Eso, ¿para qué nos vamos a andar con mariconadas?]

- También sobra para abajo, ¡mira que bien!
[Chupi lerendi, vamos]

- Le doy a intro y me ejecutó por borde eso.
[Y por mamón, por imbécil, por cabrón, por feo...]

- Dice el profesor Alegre que...
[¡Y por fin sabemos su apellido! Paulino Alegre, ¡y olé!]

- Haces click y terminas... por borde.
[Eso debe de ser como "terminas... por mis cojones", o algo así]

- Eh... la manita... ya sabeis...
[Lo que tu hagas en tu casa a mí ni me va ni me viene, guarro]

- Son lineas infinitas, por mucho que hagas siempre están ahí.
[Si, es lo que tienen las cosas infinitas, que duuuuran, y duuuuran....]

- Esto es ponerse a jugar y descubrir cosas.
[Ya lo dice Lorena Verdún]

- Aquí trabajamos en milímetros, que estamos en Europa.
[Y el que use otra cosa a la cámara de gas. Vamos a hacer una super-raza que calcule todas las distancias en milímetros, y Paulino será nuestro adalid, nuestro guía espiritual]

- Hacemos un zoom y los puntos están aumentando.
[Que curioso, ¿no? ¬¬U ]

- Deseleccionamos con la tecla mayúscula, esto es como Windows.
[Claro, que como Autocad es un sistema operativo en sí mismo... Tiene cosas iguales que Windows, pero es casualidad]

- Voy a aplicar la dinamita esta.
[¡TODOS AL SUELO!]

- No me recorta porque no es un elemento de recortar... ¿o sí?
[Hijo mío, si no lo sabes tú, que eres el que da clase...]

- Click, punto y ¡PA! Click, punto y ¡PA!
[Creo que dejó de tomar la medicación, yo ya no sé qué otra explicación puede tener]

- Atiendo a lo que pone la otra línea, aunque no lo entienda.
[Pero tú pon cara de interesante, di de vez en cuando "Ahá, ahá" y no se te nota]

- Vamos a leer por ahí adentro lo que hay.
[Suele ser bastante recomendable leer las opciones de los comandos, aunque no las entiendas...]

- Vamos a hacer uno así un poco chorras para que se memorice mejor.
[Eso, tú no des una clase normal]

- Ahora quiero 0, que es una de las herramientas que se utilizan.
[¡Que gran invento el número 0!]

- Con la mano izquierda hay que hacerlo para que vaya así más rápido.
[¿Lo entendeis ahora? ¡La mano izquierda es la clave!]

- Alguno dirá: ¡Joder! ¡Qué de comandos!
[Te iba a poner yo a programar en java, cacho imbecil, pero con la mano izquierda, para ir más rápido... no te jode...]

- Vamos a imaginar que soy un poco artista.
[Si por imaginar... me estoy imaginando una muerte lenta y dolorosa...]

- Estas son las líneas de cemento para cubrir un patio.
[Pues a mí me tenía toda la pinta del escudo del Atletic, palabrita]

- Esto es interesante pa' los de magisterio, pa' jugar.
[Estaba hablando de dibujar círculos... los de magisterio se lo tienen que pasar pipa, vamos]

- El próximo día vamos a hartarnos de hacer algo.
[Pues no sé lo que vamos a hacer, pero hartarnos seguro que sí, no hace falta que me lo jures]

- Es un comando bastante feo y desagradecido.
[Claro, porque le dices que haga cosas y no te hace caso, ¿no? Pobrecito mío...]

Y esto es todo por hoy. Si alguno se aburre los lunes y martes por la tarde que se venga conmigo, que merece la pena.

Portaros bien.